Kliniklerde Öğrenci Hemşire Olmak

Bu kitap, hemşirelik eğitiminin olmazsa olmazı olan öğrencilerin klinik uygulamalardaki deneyimlerini, yaşantılarını konu olarak ele almıştır. Klinik uygulamalarda öğrenciler, laboratuar ve dersliklerinin güvenli ortamından çıkıp, hastanelerin/kliniklerin kaotik, çok değişkenli ve kalabalık ortamındaki gerçek yaşam olayları ile karşılaşırlar. Teorik ve laboratuar eğitimleri ile klinik uygulamalara hazırlanmalarına rağmen, kliniklerin çok bileşenli yapısı nedeniyle öğrenciler kliniklerde baş etme zorluğu yaşadıkları pek çok durumla karşı karşıya kalırlar.
Acı çeken sıkıntılı insanları görmek, yardım edememek, çaresizlik yaşamak öğrencide ikincil travmalara neden olacağı gibi, bilgilerini deneyimlerle öğrenmeye dönüştürmede yaşanan yetersizlik hissi, almış oldukları teorik eğitim nedeni ile kendilerinden beklentilerinin yüksekliği, kliniklerin yazılı olmayan işleyiş kurallarını öğrenme güçlüğü, ekip üyesi olarak benimsenme isteğinin karşılanmamış olması öğrenciler için stres kaynağı olabilmektedir.
Bu kitap öğrencilerin kliniklerdeki tüm deneyimlerinin olumsuz olduğunu düşündürmemelîdir. Öğrencilerin klinik uygulamalarda kendilerini başarılı hissettikleri olumlu deneyimleri de vardır ancak öğrenciler çoğunlukla bize baş edemedikleri durumları danışmak üzere iletmişlerdir. Öğrencilerin danıştığı, zorluk yaşadığı durumlara, iletişim becerileri, etkileşim bilgisi, etik ilkeler, ve hemşirelik bilgisi temel alınarak, çözüm önerileri sunulmuştur. Bu kitabın klinik uygulamalarda öğrencilerimize ve uygulamalardan sorumlu olan öğretim elemanları ve rehber hemşirelere yol gösterici olabilmesi için yapılması gerekenler ve yararlanılabilecek kaynaklara yer verilmiştir.
Öğrencilerimizin kliniklerdeki etkilenmelerinin ve etkileşimlerinin bir bölümü evrenseldir. Literatürde öğrencilerin klinik uygulama güçlüklerini konu alan çok sayıda araştırma yer almaktadır. Bununla birlikte, çözümlere odaklanan yayın sayısı yok denecek kadar az sayıdadır
Hemşirelik Lisans eğitimi veren programların öğrenci kontenjanlarının idealin çok üstünde artmış olması, eğitimci sayısının yetersizliği öğrencilerin her birinin klinik yaşantısından etkilenmelerini ele almayı güçleştirmektedir. Bu nedenle, öğrencilerin yaşantısına dokunan bu ve benzeri yayınların klinik uygulamaları kolaylaştırıcı olacağı   inancındayız.